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近日
，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》 。《通知》指出，经党中央同意 ，在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育。《通知》要求
，县处级以上领导班子及其成员通过督促检查 、调查研究
、了解群众反映等途径，深入查找政绩观方面存在的问题 ，从党性上找差距、查根源 、强修养
。

在浙江工作期间
，习近平将党员干部在政绩观上出现的偏差，概括为“五重五轻 ”——

一是重始轻终。我们强调工作要善作善成 ，但有些干部做工作只是为了装潢门面
，为了迎合上级领导，上级一有决策和部署 ，信息和成效反映上来还是快的
，但工作是做给上级和领导看的，成效是写在文件上
、挂在口头上、落实在会议上的 ，有始无终，虎头蛇尾
，缺乏一种善作善成 、有始有终的踏实作风 。

二是重短轻长
。有的干部急功近利，心态浮躁 ，只重视创立竿见影
、“短平快
”的政绩
，而不愿意扎扎实实做一些打基础、做铺垫 、利长远
、增后劲的工作，把追求近期利益放在第一位 ，工作不是“做事”而是“做秀 ”
，不是真正“造福一方
”，而是着力“造势一时” ，为自己获得晋升制造筹码
，在一个地方、一个位置上工作了几年就想着晋升，如果3-5年仍未有动静 ，就觉得组织上亏待了他。由于干工作 、创政绩的出发点只是为了升迁
，不是为民谋利，所以不少“一时的政绩 ”甚至成为“长期的包袱” 。

三是重显轻隐
。有的干部喜欢给自己留名 ，替自己立碑，追求“看得见、摸得着
”的政绩
，对经济指标
、资金投入、工程项目 、形象面貌等趋之若鹜，汇报起来头头是道 ，口若悬河
，而对一些需几年
、十几年努力才能见效的工作退避三舍，不愿干或很少干。

四是重易轻难 。有的干部抓工作拈轻怕重 ，把好做的事揽过来自己去做
，棘手的事避开它不愿做或推给别人去做，遇到矛盾绕道走 ，碰到困难就低头
，没有勇挑重担的勇气，缺乏克难攻坚的本领
。诚然 ，领导决策和工作部署
，在一定时空范围内权衡利弊或先易后难是必要的，但如果指导思想不端正 ，长期择易弃难，积累矛盾
，最终就可能酿成影响较大的事件，造成工作的被动局面。

五是重局部轻全局 。有的干部政治意识和全局观念不强 ，遇事从个人利益或本地本单位小团体利益出发
，计较个人利益，漠视人民利益；只顾局部利益 ，不顾全局利益
，甚至以牺牲全局利益来谋取小团体利益；对上级政策采取实用主义态度，对己有利的雷厉风行 ，对己无利的束之高阁
，对己不利的阳奉阴违，甚至搞“上有政策、下有对策” ，为了局部利益不惜牺牲全局利益
。

这些重要论述
，收录在《干在实处 走在前列》一书中，至今仍有极强的针对性和指导性。

1月20日 ，省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班在中央党校（国家行政学院）开班 。中共中央总书记 、国家主席
、中央军委主席习近平在开班式上发表重要讲话。新华社记者 李响 摄

今年1月，在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上
，习近平给错误政绩观“画像 ”：本位主义、好大喜功 、弄虚作假
、推脱责任……他指出，错误政绩观是“从个人或小团体利益出发 ，心浮气躁、急功近利 、弄虚作假
、盲目蛮干
，搞‘形象工程’‘政绩工程’，留下包袱和隐患 ，引起人民群众强烈不满
”
。

开展树立和践行正确政绩观学习教育
，要坚持问题导向，边查边改、立行立改。“五重五轻”的凝练概括 ，值得我们认真学习 、深入思考、对照查改 。

整理/钟祺

编辑/绫波
、芦芽

资料来源/《干在实处 走在前列》

来源：学习小组微信公众号